ECoP 第9期：「在人类世教授会计意味着什么？」

ECoP 的首场混合式活动于 2024 年 8 月 28 日（周三）举行，作为在第 34 届社会与环境会计研究国际大会（International Congress on Social and Environmental Accounting Research）框架内的一部分，该大会在圣安德鲁斯大学（University of St Andrews）举办。本次活动主题极具挑战性——「在人类世教授会计意味着什么？」——旨在推动更广泛的 CSEAR 社群就人类世对可持续会计教育的意涵展开讨论。活动以数段简短的激发性发言拉开帷幕，讲者视角各不相同：从可持续发展教育的路径与能力（Rehema White，圣安德鲁斯大学），到通过质疑惯常实践将可持续议题融入会计教育的方式（Sheila Killian，利默里克大学（University of Limerick）），再到对教育文化如何阻碍学习、限制学生发展的更深层关切（Ann-Christine Frandsen 与 Nicholas Bailey，伯明翰大学（University of Birmingham））。每一段激发性发言本身就极富洞见，而我们的讲者来自会计学科内外所带来的视角之互补与丰富，更是毋庸置疑。
ECoP 9 讨论（照片来源：Shona Russell）
随后，与会代表围绕这些激发性发言及补充引导问题进行讨论……
讲者加入部分小组，进行更深入的交流与讨论。秉持实践共同体的精神，各小组受邀通过在线白板分享其思考，活动最终共同梳理出多种会计教育的创新路径。
这是 ECoP 活动首次被纳入国际大会。这一安排及其收获的热忱反响，反映出人们对社会与环境会计（SEA）、可持续性以及人权或循环经济等特定议题相关教育的兴趣日益增长且持续不减（顺带一提，这些议题在其他 ECoP 活动中也曾讨论，参见 ECoP 2 与 ECoP 1）。全体会议环节的洞见包括：对学生与雇主的期望；高等教育与会计学位的认证要求；以及对失败或不确定性的担忧
ECoP 讲者与组织者（从左至右：Michelle Rodrige、Ann-Christine Frandsen、Shona Russell、Sheila Killian、Rehema White 与 Nicholas Bailey）
我们感谢所有讲者与会者参与讨论。感谢大会组织者在年度会议期间为教育议题开辟讨论空间。我们的讲者提及了一系列资源（列示如下）并慷慨分享其材料，这些材料可在 CSEAR 会员专区获取。
Kopnina, H. 2020. 面向未来的教育？可持续发展教育目标的批判性评估（Education for the future? Critical evaluation of education for sustainable development goals），《环境教育杂志》（The Journal of Environmental Education），51:4, 280-291
Orr, D.W. 2004.《大地之心：论教育、环境与人类前景》（Earth in mind: on education, environment, and the human prospect）。Island Press
英国高等教育质量保障署与 Advance HE 2021：《可持续发展教育指南》（Education for Sustainable Development Guidance）。（可经此链接获取 https://www.advance-he.ac.uk/knowledge-hub/education-sustainable-development-guidance）
Sterling, S. 2011. 转化学习与可持续性：勾勒概念基础（Transformative Learning and Sustainability: sketching the conceptual ground）。《高等教育中的教与学》（Learning and Teaching in Higher Education），第 5 期，17-33
Vásquez-Fernández, A.M. 与卡什·阿亨阿克（Cash Ahenakew pii tai poo taa），2020. 关系性的复振：关于去殖民化与本土化「可持续发展」的反思（Resurgence of relationality: reflections on decolonizing and indigenizing 'sustainable development'）。《环境可持续性当前观点》（Current Opinion in Environmental Sustainability），43，pp.65-70。
White, R.（无日期）可持续发展教育：简要指南（Education for Sustainable Development: A brief guide）。（可在 CSEAR 会员专区获取）
White, R.M.、K. Möbius、B. King、K. Leask、S. Peres、J. Walker 与 P. Higgens，2023.《高校可持续发展教育监测与评估手册》（A Handbook for Monitoring and Evaluating Education for Sustainable Development in Universities）。（https://www.qaa.ac.uk/docs/qaa/members/handbook-for-monitoring-and-evaluating-esd-in-universities.pdf
在「执行委员会聚焦系列」（Executive Council Spotlight Series）的首篇文章中，Helen Tregidga 回顾了她在 CSEAR 执行委员会的岁月、学术共同体的价值，以及社会与环境会计研究的未来。