ECoP 第10期：「从课程到课堂：重构会计教育」

8 月 25 日（周一），在圣安德鲁斯举行的第 10 届 ECoP 活动落幕之时，剩下的一切不过是气球、橡皮泥和便利贴。在「重新想象会计教育」的旗帜下，参与者们讨论了究竟是什么在启发并塑造可持续会计教与学的设计和交付。
两位全体大会主讲人为我们提供了思考教科书与教学法在支持会计教育创新中所能扮演角色的机会。讲座教授 Susan Smith（伦敦大学学院（UCL））介绍了创新的 Accounting Streams 项目。这部于 2024 年上线、协作撰写的开放获取教科书旨在「为当代社会重新想象会计教育」。Susan 的报告向参与者介绍了项目的理念、丰富多样的章节，以及学生学习会计及其社会角色可借以开展的各种教学法，包括服务式学习与模拟。Susan 邀请 CSEAR 共同体的成员参加未来的工作坊，并考虑为教科书开发内容。
第二个报告来自 Chandana Alawattage 教授与 Danture Wickramasinghe 教授（格拉斯哥大学），分享了他们近期发表于《会计教育》（Accounting Education）的论文「以可持续为向度教授战略管理会计」中的洞见。他们秉持批判社会科学视角，呼吁探究生态、社会、政体与经济之间的根本性矛盾，进而发展「正义导向」而非「积累导向」的学习。在思考正义教学法的意涵时，Chandana 与 Danture 提出对战略管理会计进行「再领土化」（re-territorialisation），教育者可在战略行动的三个关键政治经济场域中发展情境化、历史化、政治化、理论化与特殊化的方法：
活动临近尾声时，我们参与了一项体验式活动——这是我们 ECoP 活动珍贵的保留环节。各小组受邀设计一门纳入社会及/或环境主题的会计课程。想法五花八门：从在财务会计模块中融入可持续内容与创新教学法；到从一开始就重新定义企业绩效以重构管理会计模块；开发一门引导学生在企业的内在矛盾中穿行的第一年核心模块，并以类「鲨鱼坦克」（Shark Tank）式的展示收官；再到设计一门末年顶点（capstone）课程模块——学生在经由一系列模拟生产线条件的场所获得感官体验之后，受托就一家服装公司如何改进其产品线提交报告。可在领英（LinkedIn）上阅读 Leanne Keddie 关于这一项目的更多报道。
总而言之，这次工作坊让我们重新领略会计教育的种种可能性，以及共同分享与打磨思想的价值。感谢所有参与者的投入、富于启发性的讨论与热情——它们无疑贯穿了我们的一整周。我们期待下一次活动。
在我们「执行理事会聚焦系列」的首篇文章中，Helen Tregidga 回顾了她在 CSEAR 执行理事会的工作时光、学术共同体的价值，以及社会与环境会计研究的未来。