《IASSIST 季刊》（IQ）的编辑与编委会持续致力于制定政策，为作者、评审人与读者提供清晰、一致且公平的体验。若作者有意投稿而近期刊物上未曾与我们合作，建议下载并通读作者模板。近期的一项更新是：作为评审流程的一部分，请作者在稿件之外另附一封独立信函，说明如何回应了评审人的意见。这封信为作者提供机会，解释为何某些意见未被完全采纳，或为何以不同于建议的方式加以处理。 各位许多同仁可能已经知晓，定性社会科学与人文学科数据兴趣小组（QSSHDIG）一直在筹备一期突出定性研究背景下数据共享挑战的特刊。我们期待于 2026 年春季出版这期特刊。由于这将是一期双刊，发行日期可能与我们常规出版日程有所不同；不过，我们照旧会在邮件列表上发布首发消息。 当前这期 IQ 49(4) 汇聚了关于学术与研究情境中研究数据管理、获取与数据素养不断演进格局的多元视角。四篇主打文章探讨了支持数据驱动学术所面临的关键挑战与机遇。总体而言，这些成果凸显了跨校园协作与共同理解对于推进数据守护和数据素养的重要性。 本期开篇是 2025 年 IASSIST 会议论文征集比赛的获奖作品，题为《评估数据管理与共享计划：杜克大学的「现状」与跨校园协作的机遇》（Assessing data management and sharing plans: The state of play at Duke and opportunities for cross-campus collaborations）。作者索菲娅·拉菲蒂-赫斯（Sophia Lafferty-Hess）、威廉·克伦泽（William Krenzer）、延妮·阿里安森（Jenny Ariansen）与詹妮弗·达拉（Jennifer Darragh）呈现了由其机构两个研究支持小组联合开展的数据管理与共享计划（DMSP）评估项目的关键发现。他们进一步讨论了数据管理专家如何将这一跨校园协作模式用于持续的教育、培训与资源开发。 在文章《置身数据守护者之位：对日常挑战的自述民族志探索》（In the data steward's shoes: An autoethnographic exploration of everyday challenges）中，作者奥丽安娜·马尔米耶（Auriane Marmier）、斯特凡·斯特帕诺维奇（Stefan Stepanovic）与托比亚斯·梅特勒（Tobias Mettler）采用自述民族志方法，从实践视角考察学术机构中数据守护者（Data Stewards）的角色及其面临的挑战。作者希望发起关于数据守护者在学术机构中当前定位的讨论，以理解数据守护如何更好地同时支持法规遵从与研究创新。 格雷姆·坎贝尔（Graeme Campbell）、凯蒂·凯勒（Katie Cuyler）与亚历克斯·甘东（Alex Guindon）为我们概述了加拿大人口普查门户的现状。在文章《评估加拿大历史人口普查数据发现与获取的格局》（Assessing the landscape for discovery and access to historical Canadian census data）中，作者指出加拿大人口普查数据获取的碎片化与不一致已成为研究的障碍，并强调需要为加拿大人口普查数据建立单一综合的获取入口。 论文《统计学教育文献中的数据素养概念》（Conception of data literacy in statistics education literature）呈现了一项对统计学教育领域数据素养文章的范围综述结果。图书馆员与统计学家对数据素养概念的解读颇不相同。作者朱莉娅·鲍德（Julia Bauder）与利比·凯夫（Libby Cave）梳理了统计学中数据素养教育的版图，为图书馆员及其他信息专业人员提供了一张地图，以便与学科教师协同开展数据素养工作，并为数据素养教育作出贡献。 祝您节日欢乐、新年顺遂！ 奥菲拉·施瓦茨（Ofira Schwartz）与米歇尔·海斯莱特（Michele Hayslett），2025 年 12 月 我们始终热烈欢迎向 IASSIST 季刊投稿。作者可以查阅投稿说明与排版要求（instructions and layout）。如有问题或特刊提案，可通过电子邮件与我们联系：editor.iassistquarterly ( at ) gmail.com。 内容采用知识共享署名 4.0（Creative Commons BY 4.0）许可。 模板由 Bootstrapious 提供，由 DevCows 移植到 Hugo。