携手寻找前行之路

在我们的系列栏目「ECS 社区应变与前行」（The ECS Community Adapts and Advances）中，科克大学（University College Cork，UCC）化学教授科尔姆·奥德怀尔（Colm O'Dwyer）谈到自 2020 年 3 月 11 日爱尔兰实施封锁以来，他本人、他的学生和同事们如何应对科研与课程。科尔姆还执掌 UCC 应用纳米科学组（Applied Nanoscience Group），聚焦 3D 电池打印、开发新的可持续电池材料，以及利用光学与光子学进行实时性能评估。科尔姆在 ECS（美国电化学会）董事会义务服务，担任 ECS 电子与光子学分会主席，此前还曾在 ECS 跨学科科学与科技小组委员会任职。和很多家长一样，他在兼顾其他职责的同时在家教导年幼的孩子。
「学生、研究人员和教员如何应对剧变、以闪电般的速度切换到远程模式，实在令人惊叹。但这比我们想象的要困难得多。由于要在家教孩子，我能否不被打扰地工作有点像碰运气。即使我有空，也不能假定学生有空；我们必须事先协调。
平时在校园里我实行『开门政策』。但人们还是得敲门——而且要大声敲，因为我总戴着耳机。在家里，我能打造一个极为舒适的工作环境——尤其是戴上耳机之后。但我也理解……对其他人来说，在家专注可能更难。」
「我实验室里的人处于职业发展的不同阶段。博士后经验丰富，已经合作一两年了。实验室关闭期间，他们一直在把已收集的数据『榨干吃净』。我的博士生都是一年级，这本来就充满挑战，而眼下更是史无前例。我们以前从未被迫离开实验室。现在大家都归心似箭——那是我们最喜欢做的事。
自 6 月 22 日起，我们进入了分阶段复开期，实验室向关键研究开放。我们正在让实验室符合安全与社交距离指引。大家身处同一间实验室做研究，却要彼此身体回避——感觉像末日之后的场景！很怪异，但在可见的未来我们必须让这种安排运转起来。我们必须接受，自己的产出不会像期望的那样高。
作为实验室实验的替代，我们的博士生专注于文献综述。一篇接一篇地读论文会让人应接不暇。他们每人撰写了一篇有助于团队的小主题综述。这创造了很好的写作机会，摊薄了团队负担，也帮助学生聚焦可能开展实验的方向……他们中不少人正在为撰写申请书和论文做计划，等回到实验室就开展研究。另一些人在最终打磨学位论文。」
「关于秋季学期的正式决定应该很快公布。很可能是以线上为主。一年级新生可能安排小型辅导课和实验小组，让他们获得一些大学体验。由于秋季我的教学任务更重……我可以用暑期把教学素材录制好，准备比今年春天仓促提供的更好的体验。
UCC（创建）了大量贴心的资源，包括『持续教学』（Keep Teaching）和『持续学习』（Keep Learning）网站——但即便如此……仍然艰难。即使有教学法、信息技术、管理和各类支持……最终还是要靠每位任课教师以全新的方式管理自己的课程。即使一切顺利……在没有真正互动的情况下，远程投入教学与科研的每个环节仍然很难。」
「我还是个初出茅庐的博士生时去参加了第一次 ECS 会议。那是我第一次去美国。周围都是成就斐然的人，我感觉自己像只离水的鸭子。几分钟内，一位写过大约 100 篇我读过的论文的人转过身来与我握手，询问我的背景和兴趣。人们如此热情好客。我没有遇到想象中任何等级壁垒。我就那样和我以为高不可攀的人一起喝咖啡。
任何事物都无法替代面对面交流。会议的意义远不止展示研究成果。参与 ECS 的人把与人交谈当作分内之事。这也促使我在职业早期就投入其中。做志愿者帮我结识许多我关注其工作的有趣的人。我们协作推动科学发展、回馈我们的社区。现在我更加珍视参加会议，因为我知道为使会议成真人们贡献了多少时间和想法。」
「新冠持续得越久，我们越需要创新。我们必须在研究成果传播、会议举办和社区参与的方式上做出文化变革。『线上研讨会』（Zoominar）起初如雨后春笋。当它们主题聚焦、规模足够小、人们有机会参与和贡献时，很有意思。但选择太多会让人不堪重负——甚至比在会议上挑选听哪场报告更让人为难。模仿 Netflix（奈飞）的学术会议——一个『会议电视』网络——很有意思，但我不确定它们行得通。当我们所有时间都花在线上（Zoom 或 Teams）交流时，更多相同的东西也许并不是建立联系的最优解。
不过，会议可能呈现新的形态。资助方可以支持重磅看点——各学会可以联手举办覆盖职业生涯各阶段的爆款线上活动。一些学生分会已经带头行动：创办期刊俱乐部，邀请大家参加非正式的、半科学性质的名家讲座，或请自己心目中的科学偶像『云访问』他们的课题组。我可以想象『世界巡讲』，客座讲者与世界各地的学生分会连线。真正有很多做出新鲜有趣东西的可能性！」
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