应对纷乱

在我们的系列报道《ECS 社区的适应与精进》（The ECS Community Adapts and Advances）中，爱丽丝·苏罗维克（Alice Suroviec）讲述了身为人母、教授、科学家、研究者、行政管理者、居家教育者和危机应对者在疫情中所面临的挑战——以及收获。爱丽丝是美国佐治亚州贝瑞学院（Berry College）生物分析化学教授兼医学与自然科学学院院长。她的研究聚焦于用作生物传感器的酶修饰电极，以及金纳米粒子上的自组装单分子膜。爱丽丝担任《电化学会志》（Journal of The Electrochemical Society）副编辑，以及《界面》（Interface）杂志客座编辑。她曾任物理与分析电化学分部主席，现任 ECS 多元与包容特别委员会（Ad Hoc Committee on Diversity and Inclusivity）主席，并在 ECS 个人会员委员会和跨学科科学与技术小组委员会任职。
爱丽丝·苏罗维克将主持 2020 年 PRiME 大会的 L01 海报专场，时间为 10 月 6 日（周二）1800-2000 时。
「作为新生儿和七岁孩子的母亲，疫情最初的几个月充满挑战。每天从早到晚，家里只有我、孩子和丈夫，那场面相当糟糕。宝宝在日托中心染上头虱，传给佩吉（Peggy），佩吉又传回给她。接着我们又闹了蟑螂。蟑螂咬坏了电器元件，洗碗机也坏了。这一切让糟糕雪上加霜——不过现在我们都挺过来了。我们没了虱子也没了蟑螂，我有了新洗碗机，宝宝也回到了日托中心！
居家教育七岁的佩吉是个挑战。过去我们总为作业顶牛。如今因为全天候待在一起，摩擦被放大了。佩吉气冲冲地走开，把自己反锁在卧室里。与其他家长交流后我了解到，『青春期前的戏码』从七岁就开始了，她的表现很正常！
我最大的挑战是睡眠不足。我凌晨 4:30 起床，在宝宝醒来之前工作三个小时。其他人都醒着的时候，我做母亲的分内事。等所有人都睡了，我再挤出一点时间。所以，如果我白天没理一封邮件，那只是因为我的回复时间是在凌晨 4:30 到 7:30 或晚上 9:00 到 10:00 之间！」
「当所有人都需要你时，根本没有思考的时间。想独处几乎不可能，所以我每天独自散步一小时左右。这给了我一些自由，让我有时间思考和做决定。Netflix 帮我调节身心，我也加强了锻炼！我限制自己看新闻和社交媒体的时间，因为过度的信息曾让我溺水般透不过气。
我和朋友们有固定的视频聊天。我们玩 Jackbox 派对游戏，开 Zoom 欢乐时光，一起看一部烂片。虽然不如见面，但我们在互动、在取乐。
拥有多得多的家庭时间可以是件好事。我们有时间共处，也别无去处可去。我不必再担心迟到，不必赶着接孩子去上课或参加活动，不必为了在睡前十分钟吃上饭而点外卖。混乱少了，生活的节奏通常也更舒缓了。
当贝瑞学院允许员工重返校园时，我出于健康方面的考虑留在家里。我丈夫戴着降噪耳机打一个个 Zoom 会议，所以浑然不觉自己在大声喊叫。居家办公的头几周，从办公室和我通话的人会问：『背景里谁在喊？请静音！』那个人就是我！于是我买了书桌，搬到楼上的客房——这也帮忙减少了混乱！」
「只有三四天时间转为在线教学，反而让我专注于我希望学生掌握的内容。没有人爱在视频里看一场传统的讲授式课堂。通过追踪谁看了我的视频，我知道了谁没看。如果没看视频的人也能顺利完成课程作业，那就说明我的讲授并无用处。关于今后如何更高效地教学，我有了一些想法。在线实验有不少好资源，包括模拟器：学生输入参数，系统给出预测输出。你可以设计一节接近实操的实验课；但学生练不到真正的动手技能。
高校面临着潜在的财务灾难。那些只有在暑期到访校园后才对高校产生认同的学生，可能会决定不来。如果教学百分之百在线，而学生觉得读一学期社区大学更划算怎么办？或者他们选择在线学习，但因为人不在校园，就不缴住宿和餐饮费。学生事务和食堂员工会因为不再被需要而被停职放假吗？如果教育从始至终——学前、小学和中学——全面虚拟化，对教育的未来会有什么影响？这将是一种我们必须摸索出的新型常态，因为要真正教好化学，人必须身在现场的实验室里。
现在正是退后一步发问的时候：『我们能否换一种方式来做？能否做得更好？能否更多地与身边的人互动——无论在课堂、实验室，还是与我们平时只在会议上才会碰面的全球同行和同事？』通过视频通话开展协作已变得司空见惯，但它比得上面对面吗？」
「作为技术编辑，我认为 ECS 尽可能多地传播开放获取的研究成果至关重要。疫情已经向我们证明了这一点。那些从前对科学和科学创新不感兴趣的人，如今也在寻找我们科学家研发的解决方案。」
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