儿童与青少年心理健康教育的新时代：J.M. Rey 电子教科书 2.0

作者：乌塔拉·查里¹（Uttara Chari）、俞希贞²（Hee Jeong Yoo）、瓦尔萨玛·埃彭³（Valsamma Eapen）、约翰-乔·道森-斯奎布⁴（John-Joe Dawson-Squibb）。¹ 临床心理学副教授，圣约翰国家健康科学院（St. John's National Academy of Health Sciences），印度班加罗尔；² 精神病学教授，首尔国立大学医学院，国立盆唐医院，韩国首尔；³ 婴幼儿与儿童青少年精神病学主席，学术儿童精神病学单元负责人兼临床学者，西南悉尼地方卫生局（South West Sydney Local Health District），新南威尔士大学医学与健康学院精神病学与心理健康学科／临床医学院教授，澳大利亚；⁴ 临床心理学家，儿童青少年精神病学分部，红十字儿童医院，开普敦大学精神病学与心理健康系，南非开普敦
J.M. 雷伊（J.M. Rey）的 IACAPAP 儿童青少年心理健康电子教科书于 2012 年在巴黎举行的 IACAPAP 世界大会上正式发布。自此，它已成为全球儿童青少年心理健康领域的主要学术参考之一。
更新这部教科书的任务于 2022 年启动，核心编辑团队也随之换任。鉴于信息技术、数字无障碍、儿童青少年心理健康科学以及照护与治疗方面的进展，更新势在必行。目标是让教科书可在数字平台上访问，提供个性化的阅读体验，并能随着儿童青少年健康照护进展的报道即时更新内容。本着这些目标，教科书增加了更多音视频内容，并可链接至其他网站。读者还将获得个人登录账号，可用作标记书签、高亮、做笔记，并使用内容的音频朗读功能。当然，沿用原教科书的愿景，内容将更贴合全球读者的需要，从普通人士到心理健康专业人员皆宜。
下表概述了教科书更新过程的时间线。在更新版教科书中，我们力求实现更有条理的组织结构——大板块＞小板块＞章节。就目前的安排而言，更新版教科书含 3 个大板块＞15 个小板块＞59 章，由原电子版教科书的 10 个板块、64 章调整而来。我们还力求通过每章末尾设置多选题，把反思性学习引入教科书；并尝试通过纳入案例示例如帮助学习，让读者有机会把文字材料应用于临床接诊。
幕后一瞥——更新过程时间线
随着《J.M. 雷伊 IACAPAP 儿童青少年心理健康电子教科书 2.0 版》定于 2026 年 7 月在德国汉堡举行的第 27 届世界大会上发布，编辑们对 IACAPAP 执行局坚定不移的支持与鼓励深表感激。谨向 IACAPAP 执行干事苏·黄（Sue Wong）女士致以特别谢意，正是她的组织才能确保教科书工作有条不紊地推进。编辑们尤其感谢各位作者志愿投入时间与精力更新和撰写章节，并以耐心包容我们无心造成的疏失与延误。我们也谨此承认编辑团队成员、早期职业学员（mentees）以及历任 IACAPAP 行政人员对审读、编辑和上传章节的贡献。这段旅程将在正式发布之后继续。尽管挑战犹存——跨时区协调、所有主编全职工作之外的时间投入、编辑团队成员的流失、技术故障——我们仍力争在年底前让教科书全部章节上线。
本文观点仅代表作者，不一定代表国际儿童青少年精神医学及相关学科协会（IACAPAP）执行局或执行委员会的立场。